Kế hoạch chiến lược phát triển CTGD nhà trường năm 2025-2026 định hướng 2030

 

KẾ HOẠCH

Phát triển chương trình giáo dục nhà trường

Năm học 2025-2026, định hướng đến năm 2030

 

Căn cứ Nghị quyết số 21/NQ-HĐND ngày 08/12/2017 của HĐND thành phố Hải Phòng về quy hoạch phát triển giáo dục phổ thông và mầm non thành phố Hải Phòng đến năm 2025, định hướng đến năm 2030;

Căn cứ Kế hoạch số 171/KH-UBND ngày 19/7/2018 của UBND thành phố Hải Phòng về thực hiện quy hoạch phát triển giáo dục phổ thông và mầm non thành phố Hải Phòng đến năm 2025, định hướng đến năm 2030;

Trường mầm non Dũng Tiến xây dựng kế hoạch phát triển chương trình giáo dục nhà trường năm học 2025-2026 định hướng đến năm 2030 như sau:

I. QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN:

Trường mầm non Dũng tiến được thành lập năm 1989, trên cơ sở sát nhập nhà trẻ và mẫu giáo toàn xã. Năm 2011 trường được chuyển đổi từ loại hình bán công sang trường mầm non công lập theo Quyết định số 282/QĐ-UBND, ngày 02 tháng 03 năm 2011 của UBND thành phố Hải Phòng từ đó trường mang tên trường mầm non Dũng Tiến, lúc đó các nhóm lớp được nằm rải rác 6 khu lẻ trên địa bàn các khu dân cư.

Năm 2019 trường được sự quan tâm của Đảng, UBND xã Dũng Tiến đầu tư xây dựng quy hoạch về khu trung tâm xã thuận tiện cho việc đưa đón trẻ đến trường với tổng diện tích là 10.000 m², khu Đan Điền với diện tích 2500 m^2, diện tích phòng học là 756 m², diện tích sân chơi cả hai khu là 5300 m², diện tích bếp ăn 110,4 m^2,  diện tích nhà  xe  cho CB, GV, NV là 100 m^2, diện tích vườn là  990 m². Trường có 14 phòng học và các  phòng  chức năng cơ bản cùng với hệ thống trang thiết bị đồng bộ và tương đối hiện đại đáp ứng cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu.

Trong những năm qua các thế hệ nhà giáo của nhà trường đã không ngừng phấn đấu vượt qua những thử thách tâm huyết phấn đấu đóng góp tích cực cho nhà trường, tham mưu tích cực cho việc xây dựng cơ sở vật chất, đầu tư mua sắm, bổ sung, trang thiết bị  đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục mầm non phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ. Trường luôn nhận được sự quan tâm của Đảng, chính quyền địa phương, sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT cũ và ngày nay là Đảng uỷ, UBND, UBMTTQ xã Vĩnh Thuận, sự đồng thuận cao của hội cha mẹ học sinh  nhà trường liên tục đạt tập thể lao động tiên tiến. Đặc biệt năm học 2024-2025 trường đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc. Tổ chức công đoàn, Đoàn thanh niên đạt vững mạnh. Năm học 2024-2025 Công đoàn đạt danh hiệu công đoàn vững mạnh xuất sắc. Chi bộ nhiều năm liên tục đạt chi bộ hoàn thành tốt nhiệm vụ, năm 2024 Chi bộ được đánh giá Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. Trường có nhiều giáo viên đăng ký tham gia hội thi giáo viên giỏi cấp huyện. Nhiều cán bộ, giáo viên, đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp cơ sở. Trường được công nhận đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 tháng 7 năm 2020 và đạt kiểm định chất lượng cấp độ 2 năm 2020.

II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG

1. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên

- Tổng số: 36 cán bộ, giáo viên, nhân viên (BGH: 02; Giáo viên: 24; nhân viên nấu ăn:9, nhân viên bảo vệ: 01).

- Về chất lượng đội ngũ: 100% CBGVNV đạt trình độ chuẩn, trên chuẩn( 01 BV không có CM)

Trình độ tin học: 35/36

Trình độ ngoại ngữ: 35/36

2. Quy mô nhóm lớp và trẻ em

- Năm học 2025-2026 nhà trường dự kiến sắp xếp học kỳ I có 13 nhóm lớp (2 nhóm trẻ và 11 lớp mẫu giáo), Học kỳ II là 14 lớp trong đó có 03 lớp Nhà trẻ và 11 lớp Mãu giáo; Tổng số trẻ đến tháng 8/2025: 351 cháu, Trong đó:

          + Nhà trẻ: 44 cháu

          + Mẫu giáo: 307 cháu

-Dự kiến số trẻ huy động năm học 2025-2026: 486 em, trong đó khối nhà trẻ 104 em và mẫu giáo là 382 em.

3. Chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ năm học 2025-2026:

a) Chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc:

+ 100% trẻ đến trường được nuôi ăn bán trú tại trường

Trong đó:

       - Số cháu nuôi toàn trường: 486/486 =  100%

         + Mức ăn  22.000 đồng.

+ Thực hiện nghiêm túc quy trình VSATTP theo quy định. Toàn trường tỷ lệ trẻ phát triển BT về cân nặng đợt 3: 476/486 đạt 98%; chiều cao 474/486 đạt 97.5%; Tỷ lệ trẻ SDD thể nhẹ cân: 10 chiếm 2% (giảm 3% so với đầu năm), tỷ lệ SDD thể thấp còi; 12 chiếm 2.5% (giảm 3.5 % so với đầu năm); tỷ lệ trẻ thừa cân béo phì 0%.

b) Chất lượng giáo dục:

- 100% các nhóm lớp thực hiện đúng chương trình GDMN do Bộ GD&ĐT.

- 100% số trẻ đến trường học 2 buổi/ngày và triển khai thực hiện nghiêm túc có chất lượng chương trình giáo dục GDMN.

- Chất lượng giáo dục được duy trì, củng cố vững chắc.

- 13/13 lớp đạt khá tốt qua kiểm tra nề nếp đầu năm. 14/14 lớp xếp loại khá trở lên trong các đợt kiểm tra cuối năm.

- Các hoạt động giáo dục đều được tổ chức dưới hình thức sinh động, hấp dẫn, phù hợp với lứa tuổi, trẻ chủ động, tích cực tham gia vào các hoạt động vui chơi, học tập, trải nghiệm.

- 100% các nhóm lớp thực hiện chuyên đề nâng cao chất lượng “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc tôn trọng quyền trẻ em”.

4. Cơ sở vật chất

- Diện tích khuôn viên: Tổng diện tích toàn trường cả hai khu là: 12.500m2. Dự kiến học kỳ II sẽ dồn về khu trung tâm với diện tích là 10.932 m2.

- Phòng học: Có 13 phòng học, học kỳ II dự kiến 14 phòng học.

- Thiết bị đồ dùng, đồ chơi: 13/13 nhóm lớp có tương đối đầy đủ đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định của Bộ Giáo dục.

- Các phòng học đều được xây dựng kiên cố. Các công trình phụ trợ, có nhà vệ sinh riêng trong mỗi lớp học, có nhà vệ sinh chung, nhà để xe, có khu bếp ăn, hệ thống điện nước, cống rãnh…đều đảm bảo yêu cầu về thiết kế theo quy định của Điều lệ trường mầm non. Sân chơi ngoài trời có nhiều loại thiết bị đồ dùng đồ chơi  tạo được môi trường hoạt động tích cực cho trẻ. Bồn hoa cây cảnh thường xuyên được trồng bổ sung, chăm sóc, cắt tỉa tạo cảnh quan môi trường sư phạm xanh-sạch-đẹp.

5. Điểm mạnh

5.1. Công tác quản lý và điều hành của Ban giám hiệu

- Cơ bản có tầm nhìn chiến lược lâu dài, có định hướng và có các kế hoạch cụ thể, phù hợp với thực trạng của đơn vị qua từng giai đoạn để xây dựng và phát triển nhà trường làm việc khoa học, sáng tạo.

- Công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất, được sự tin tưởng cao của cán bộ, giáo viên, nhân viên và cha mẹ học sinh.

- Ban giám hiệu có ý thức trách nhiệm trong công việc được giao, biết tổ chức, xây dựng kế hoạch để thực hiện các mục tiêu ngắn hạn và dài hạn sát thực tế.

- Phân công hợp lý cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, thực hiện đầy đủ các chế độ chính sách đối với người lao động theo qui định hiện hành.

- Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, quy chế dân chủ, kiểm tra nội bộ và thực hiện đổi mới công tác quản lý.

- Thực hiện tốt các hoạt động hành chính, tài chính, việc bảo quản tài sản, nâng cao sử dụng tài sản, cơ sở vật chất trong nhà trường, công tác kiểm kê, theo dõi tài sản, có kế hoạch kiểm tra, tu sửa, bổ sung tài sản, trang thiết bị phục vụ dạy học.

- Lưu trữ đầy đủ và khoa học các hồ sơ, sổ sách phục vụ công tác quản lý của nhà trường.

- Thường xuyên tổ chức và duy trì các phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và qui định của nhà nước.

5.2. Cán bộ, giáo viên, nhân viên

- Trong những năm học qua nhà trường đã làm tốt công tác xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng và tâm huyết với nghề.

- Tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên: 36 trong đó trình độ đại học là 26, trong đó có 01 đồng chí CBQL có trình độ Thạc sĩ , trung cấp: 09,  Giáo viên giỏi cấp huyện chiếm 25%.

- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đoàn kết nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường, có ý thức rèn luyện, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nhằm  đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non.

5.3. Thành tích nổi bật

- Trong những năm gần đây trường luôn hoàn thành tốt các chỉ tiêu trong năm học đạt tập thể lao động tiên tiến. Năm học 2024-2025 đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc.

- Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ được nâng cao.

- Tỷ lệ huy động trẻ đến trường năm sau luôn cao hơn năm trước đạt và vượt chỉ tiêu giao, tỷ lệ chuyên cần đạt cao.

- 100% trẻ theo học tại trường được đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần.

6. Điểm hạn chế

6.1. Tổ chức quản lý của Ban Giám hiệu 

- Thiếu cán bộ quản lý 01 đồng chí, giáo viên 07 đồng chí, kế toán 01 đồng chí( so với số lớp hiện tại và chỉ tiêu giao năm 2024).

- Một số kế hoạch dài hạn và kế hoạch phối hợp đôi lúc xây dựng còn bị trùng lặp. Có đánh giá chất lượng chuyên môn và các hoạt động giáo dục của giáo viên nhưng chưa có những giải pháp cụ thể để định hướng giúp đỡ về mặt lâu dài cho đội ngũ.

- Việc phân công nhiệm vụ của giáo viên đôi khi chưa phù hợp với năng lực, trình độ, khả năng của một số ít giáo viên.

6.2. Đội ngũ giáo viên, nhân viên

- Một bộ phận giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế nhất là những giáo viên cao tuổi, việc tổ chức các hoạt động giáo dục theo hình thức hoạt động trải nghiệm còn hạn chế.

6.3. Chất lượng CSGD trẻ

Tý lệ trẻ bình quân trên lớp ở một số lớp tại các khối vẫn còn cao hơn so với quy định của Điều lệ trường Mầm Non.

6.4. Cơ sở vật chất

Trường khu Đan Điền có hai lớp được xây dựng đã lâu năm, đến nay một số hạng mục công trình đang bắt đầu xuống cấp: tường nhà các nhóm lớp bị bong tróc, công trình vệ sinh của một số lớp học hỏng, không còn phù hợp. Khu trung tâm một số phòng học hỏng công trình vệ sinh, bếp ăn khu vực hệ thống cống rãnh, khu vực chế biến tường nứt hỏng, thấm dột.

7. Thời cơ

- Cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương đã có những định hướng quan tâm, chỉ đạo đặc biệt đối với công tác giáo dục của nhà trường.

- Các phong trào dạy học được ngành phát động, triển khai đã phần nào làm thay đổi nhận thức, hành động của đội ngũ nhà giáo.

8. Thách thức

- Sự nghiệp đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đang được Đảng và Nhà nước đặc biệt quan tâm, đòi hỏi nhà trường phải xây dựng và phát triển theo hướng tiên tiến, hiện đại, đáp ứng nhu cầu học tập của nhân dân. 

          - Với sự phát triển mạnh mẽ của ngành Giáo dục xã Vĩnh Thuận nói chung và bậc học mầm non nói riêng sẽ vừa là thời cơ vừa là thách thức đối với nhà trường bởi vì: Trong bối cảnh tất cả các trường mầm non của xã Vĩnh Thuận và các xã khác phát triển mạnh mẽ mà nhà trường không cố gắng, nỗ lực, tích cực bằng lòng với những kết quả đã đạt được thì chúng ta sẽ bị tụt hậu. Vậy chúng ta luôn phải ý thức học tập,  phấn đấu, tiếp cận với sự đổi mới, nâng cao năng lực quản lý có tầm nhìn, tâm huyết thì chúng ta mới đưa nhà trường phát triển đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.

          - Sự quan tâm đầu tư của các cấp ủy đảng, chính quyền địa phương. Luôn quan tâm đặt mục tiêu đầu tư cho giáo dục mà trong đó có GDMN là mục tiêu quan trọng trong nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội của địa phương. Song kinh phí đầu tư cho giáo dục của địa phương còn gặp khó khăn.

          - Sự phối hợp của cha mẹ trẻ: Cha mẹ học sinh luôn ủng hộ nhà trường trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học, nhưng phần lớn phụ huynh đi làm công nhân, việc gửi đón các con là do ông bà nên sự phối hợp tổ chức các hoạt động trong nhà trường còn hạn chế.   

    - Chất lượng giảng dạy của một số giáo viên, nhân viên chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục. Việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy, tính sáng tạo, chủ động của đội ngũ còn nhiều hạn chế.

9. Xác định các vấn đề ưu tiên

- Ổn định về mọi mặt và làm tiền đề cho kế hoạch thực hiện lộ trình tái Chuẩn quốc gia mức độ 1, xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ II.

- Đổi mới công tác quản lý, tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá để khắc phục những tồn tại yếu kém khi thực hiện kế hoạch ngắn hạn và dài hạn. Nâng cao chất lượng công tác quản lý, điều hành của Ban giám hiệu theo hướng chuyên môn hoá với sự phân công phụ trách các mảng công việc. Xây dựng kỷ cương nền nếp làm việc khoa học trong nhà trường.

- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên. Tiếp tục làm tốt công tác giáo dục về tư tưởng, nhận thức cho đội ngũ nâng cao chất lượng làm việc, hướng tới xây dựng chất lượng "mũi nhọn".

- Khai thác tối đa về ứng dụng CNTT trong dạy học, sử dụng hộp thư điện tử cá nhân, truy cập các trang website để phục vụ cho công tác giáo dục. 

- Thực hiện có hiệu quả các phong trào, các cuộc vận động, làm tốt công tác tuyên truyền vận động học sinh đi học đảm bảo tỷ lệ chuyên cần nhất là trẻ nhà trẻ và 3 tuổi.

- Đổi mới công tác giáo dục, tăng cường rèn luyện kỹ năng sống, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của trẻ, giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, đánh giá sự phát triển của trẻ theo theo 5 lĩnh vực của từng độ tuổi theo chương trình giáo dục mầm non, phát triển chương trình giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương theo NQ 05 của Huyện uỷ Vĩnh Bảo và đề án 2568 của UBND huyện Vĩnh Bảo cũ và hiện nay là sự chỉ đạo của Đảng uỷ, UBND xã Vĩnh Thuận.

- Từng bước tăng cường cơ sở vật chất, xây mới, tu sửa, nâng cấp, và mua sắm mới trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu, nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục và đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ.

- Xây dựng văn hóa nhà trường, tạo dựng môi trường thân thiện. “Xanh, sạch, đẹp, an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường”

III.  ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC

1. Tầm nhìn

Đến năm 2030 Trường mầm non Dũng Tiến phấn đấu là một ngôi trường thân thiện, chất lượng và hiệu quả có đủ CSVC và trang thiết bị hiện đại. Nơi phụ huynh, học sinh tin cậy, tạo dựng được môi trường chăm sóc, giáo dục an toàn, lành mạnh, kỷ cương, giúp trẻ phát triển toàn diện, trẻ biết sáng tạo, có năng lực tư duy. Một chiếc nôi rèn luyện để giáo viên cống hiến và học sinh luôn có những kĩ năng cơ bản phục vụ cuộc sống.

2. Sứ mệnh

- Xây dựng một nhà trường có tính kỉ cương, nề nếp, dân chủ.  Đội ngũ Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đoàn kết, yêu thương, hỗ trợ và phối hợp tích cực với nhau trong công việc. Mỗi cá nhân luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm làm việc chủ động, tích cực, sáng tạo, hiệu quả. Đề cao tính trung thực, khách quan, tất cả cùng hướng đến sự phát triển chung của nhà trường.

- Tạo được môi trường học tập an toàn, thân thiện, có phòng học thoáng mát, rộng rãi, có nhiều đồ dùng, đồ chơi để mỗi học sinh đều có cơ hội trải nghiệm, rèn luyện kỹ năng, phát triển tư duy, phát triển tính tích cực chủ động, sáng tạo, phát triển hết tài năng của mình.

3. Hệ thống giá trị cơ bản của nhà trường.

- Tính đoàn kết, tinh thần trách nhiệm

- Lòng nhân ái, tính trung thực

- Sự hợp tác, mãi phấn đấu, hướng đến tương lai

- Tính sáng tạo, khát vọng vươn lên                

- Lòng tự trọng, vững lòng tin, tình thương và trách nhiệm.

4. Phương châm hành động.

" Trẻ em hôm nay - Thế giới ngày mai"

" Hãy dành tất cả những gì tốt đẹp nhất cho trẻ thơ"

“Tất cả vì trẻ thơ thân yêu”.

IV.  MỤC TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG

1. Mục tiêu tổng quát

Ổn định, phát triển, xây dựng đơn vị có uy tín về mọi mặt, tiến tới tiếp cận với mô hình giáo dục hiện đại, giữ vững các tiêu chuẩn của Trường Mầm non đạt Chuẩn Quốc gia mức 1, phấn đấu xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ II. Xây dựng trường học thông minh, trường học hạnh phúc.

2. Các mục tiêu cụ thể

2.1. Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên

- Xây dựng đội ngũ CB,GV,NV đủ về số lượng, có tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức tốt, có năng lực chuyên môn khá giỏi, có trình độ tin học, trình độ ngoại ngữ, có phong cách sư phạm mẫu mực, tận tụy yêu nghề mến trẻ, đoàn kết thống nhất hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ của trường. Cụ thể:

 - Đối với Cán bộ quản lý: 100% trình độ Đại học và sau Đại học, 100% tốt nghiệp trung cấp lý luận chính trị; 100% được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục và bồi dưỡng kỹ năng lãnh đạo cấp phòng; có chứng chỉ ngoại ngữ và tin học. Đánh giá chuẩn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng hằng năm đều được xếp loại khá tốt.

- Đối với Giáo viên: 100% trình độ đào tạo đại học, phấn đấu 100% giáo viên có trình độ ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy; 100% giáo viên đều được đánh giá chuẩn nghề nghiệp từ loại Khá trở lên, trong đó có 70% giáo viên được xếp loại tốt; 100% giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường, 20% giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên; 100% giáo viên được xếp loại khá, giỏi về bồi dưỡng thường xuyên.

- Đối với nhân viên: 100% nhân viên có trình độ đạt chuẩn trở lên theo nhiệm vụ được giao; hoàn thành tốt nhiệm vụ.

2.2. Quy mô trường, lớp và số học sinh

Tỷ lệ huy động trẻ ra lớp: Nhà trẻ 47% trở lên;  3 tuổi từ 98% trở lên, trẻ 4,5 tuổi huy động 100%. Số lớp và số trẻ phấn đấu đến đầu năm 2026: 14 nhóm, lớp; 486 học sinh.

 

2.3. Huy động các nguồn lực tài chính, CSVC

- Tham mưu để xây dựng chuyển đổi 02 phòng chức năng thành 02 phòng học để có 04 phòng học mới tại khu trung tâm nhằm đảm bảo các tiêu chuẩn, điều kiện của trường mầm non đạt chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 2 và trường chuẩn quốc gia mức 1, đưa vào sử dụng trong năm học 2025-2026, và đảm báo số trẻ theo điều lệ trường Mầm non.

- Vận động cộng đồng chăm lo sự nghiệp giáo dục thông qua việc huy động các nguồn tài lực từ cha mẹ học sinh, các tổ chức cá nhân, doanh nhân thành đạt đóng trên địa bàn.

Xây dựng môi trường giáo dục “ Xanh - Sạch - Đẹp- An toàn”. Vận động cộng đồng chăm lo sự nghiệp giáo dục thông qua việc huy động các nguồn tài lực từ cha mẹ học sinh, các tổ chức cá nhân, doanh nhân thành đạt đóng trên địa bàn.

2.4. Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ

* Chất lượng nuôi dưỡng và chăm sóc sức khỏe:

- 100% trẻ được ăn bán trú tại trường, đảm bảo đủ chất, đủ lượng, đảm bảo VSATTP không để xảy ra ngộ độc thực phẩm.

- Mức tiền ăn lên 22.000đ/ngày/trẻ.

- 100% trẻ được cân đo khám sức khỏe định kỳ và được theo dõi bằng biểu đồ tăng trưởng; Tỷ lệ trẻ phát triển bình thường đạt: 97% trở lên.

- Tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng ở các thể cuối năm giảm còn 3 % so với đầu năm học, khống chế trẻ thừa cân, béo phì.

* Chất lượng giáo dục:

- 100% GV thực hiện tốt quy chế chuyên môn, phát triển nội dung chương trình GDMN linh hoạt.

- 100% trẻ tích cực tham gia các hoạt động, phát triển tốt về 4 lĩnh vực phát triển giáo dục đối với độ tuổi nhà trẻ (lĩnh vực GD phát triển thể chất, phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức, phát triển TCKNXH và thẩm mỹ; 5 lĩnh vực GD Phát triển thể chất, Phát triển Nhận thức, Phát triển ngôn ngữ, Phát triển thẩm mỹ, PT tình cảm, KNXH.

- 100% trẻ 5 tuổi có khả năng quan sát và ghi nhớ có chủ định, hoàn thành CTGDMN, duy trì đạt chuẩn phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi.

2.5. Kiểm định chất lượng giáo dục và trường chuẩn Quốc gia

Xây dựng và thực hiện kế hoạch tự đánh giá theo Thông tư 19/2018/TT-BGDĐT. Giữ vững đến năm 2025  được đăng ký đánh giá ngoài đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 3, trường giữ vững chuẩn Quốc gia mức 1, xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ II.

2.6. Xây dựng quan hệ Nhà trường - Gia đình - Xã hội

Thực hiện tốt quan hệ phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội. 100% nhóm, lớp đảm bảo thông tin liên lạc giữa nhà trường và cha mẹ trẻ trong giáo dục, nhà trường cung cấp thông tin đầy đủ theo tháng, học kỳ, cả năm về kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ.

2.7. Công tác quản lý và điều hành các hoạt động

Phấn đấu trường đủ về cơ cấu, ổn định số lượng, chất lượng, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ  thông tin, truyền thông nhằm “tin học hóa” quản lý giáo dục.

IV. CÁC CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG CHIẾN LƯỢC

1. Các chương trình hành động chiến lược

Chương trình 1:  Hoàn thiện cơ cấu tổ chức và nâng cao hiệu quả công tác quản lý

- Hoạch định và cam kết xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ về số lượng, đạt chuẩn về kiến thức khoa học và năng lực nghề nghiệp. 

- Đổi mới công tác quản lý phù hợp yêu cầu đổi mới. Xây dựng và phát triển hệ thống thông tin quản lý cơ sở dữ liệu ngành:

+ Ứng dụng công nghệ số và truyền thông hiện đại.

+ Chế độ báo cáo, giám sát, đánh giá, kiểm tra.

+ Phát triển đội ngũ.

- Quản lí nhân sự:

+ Chế độ giảng dạy và phát triển nghề nghiệp của giáo viên.

+ Các qui định tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm các chức vụ chuyên môn.

Người phụ trách:  BGH, Tổ trưởng, tổ phó CM.

Chương trình 2: Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên

- Xây dựng đội ngũ CB,GV, NV có phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, phong cách sư phạm mẫu mực, năng lực chuyên môn khá giỏi, đoàn kết, tận tâm, thạo việc, yêu nghề, mến trẻ, hợp tác, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.

- Tổ chức xếp hạng và công bố công khai kết quả chất lượng của từng tổ chuyên môn, từng giáo viên trong toàn trường.

Người phụ trách: Chi bộ đảng, Ban giám hiệu, Tổ trưởng chuyên môn.

Chương trình 3:  Đổi mới phương pháp giáo dục

- Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của trẻ, biến quá trình học tập thành quá trình tự học thông qua các hoạt động trải nghiệm có hướng dẫn và quản lý của GV, dần thực hiện hoạt động theo phương pháp giáo dục STEAM.

- Xây dựng chương trình, nội dung hội thảo về đổi mới PPDH dựa trên những tài liệu đổi mới phương pháp dạy học tích cực và đánh giá kết quả học tập của các giáo viên trong nhà trường, đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy và học.

- Tăng cường kiểm tra, giám sát việc đổi mới phương pháp dạy học, điều chỉnh áp dụng có hiệu quả các phương pháp tiên tiến vào chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương.

-  Phát triển các phương tiện dạy học hiện đại, lắp ti vi thông minh kết nối mạng Internet, Mạng lan, mạng truyền thông học tập, mạng quản lí nội bộ kết nối với mạng phòng GD&ĐT với mạng Internet.

Người phụ trách:  Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn, GV, nhân viên.

Chương trình 4: Xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi

Xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị giáo dục, đồ dùng, đồ chơi theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá. Bảo quản và sử dụng hiệu quả, lâu dài. Chú trọng các yêu cầu phát triển, hợp tác, cam kết, hợp đồng, khen thưởng v.v…

Người phụ trách:  Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, kế toán, giáo viên, nhân viên.

Chương trình 5:  Xây dựng kế hoạch kiểm định chất lượng nhà trường

- Xây dựng và thực hiện quy trình tự đánh giá, kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của nhà trường theo Thông tư 19/2018 của Bộ giáo dục và đào tạo; xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục hằng năm theo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ 1.

- Cuối năm 2025 trường đăng ký kiểm định đạt chuẩn mức độ 3, trường chuẩn mức độ II .

Người phụ trách: Ban giám hiệu, Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên, nhân viên, các thành viên hội đồng tự đánh giá.

2. Các hoạt động giải pháp chiến lược

2.1. Xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đáp ứng yêu cầu phát triển của nhà trường trong giai đoạn mới

- Rà soát, sắp xếp lại đội ngũ. Xây dựng lực lượng cán bộ quản lý tận tâm, thạo việc, có năng lực điều hành. Tham gia chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục.

  - Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên bằng nhiều biện pháp, trong đó quan tâm đến hình thức tự bồi dưỡng ở nhà trường theo đơn vị tổ, tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn để đạt trình độ trên chuẩn, trên đại học, dự các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ hè, dự chuyên đề cụm, dự giờ đồng nghiệp, tổ chức và tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp, đăng ký tiết dạy tốt, học tốt…

- Đi sâu bồi dưỡng giáo viên có tay nghề còn yếu.

- Tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên, nhân viên tham gia các chương trình đào tạo tập chung, vừa học, vừa làm; tự học, tự bồi dưỡng. Khuyến khích giáo viên học các lớp bồi dưỡng theo phương pháp giáo dục của các nước tiên tiến để áp dụng vào thực hiện chương trình giáo dục mầm non.

- Xây dựng môi trường sư phạm bình đẳng, thúc đẩy sự nỗ lực phấn đấu và nâng cao ý thức trách nhiệm của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý.

- Tổ chức đánh giá CB,GV,NV theo quy định, đánh giá chuẩn Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo Thông tư 25/2018/TT-BGDĐT ngày 08/10/2018 của Bộ GD&ĐT, đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên MN Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT ngày 08/10/2018 của Bộ GD&ĐT.

Người phụ trách: Chi bộ, Ban Giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn

2.2. Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới của sự nghiệp giáo dục

- Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện. Đổi mới phương pháp dạy học “lấy trẻ làm trung tâm” “trẻ chơi mà học, học bằng chơi”, đánh giá trẻ theo đúng quy định làm căn cứ điều chỉnh kế hoạch, phát triển chương trình giáo dục phù hợp với từng độ tuổi.

- Tăng cường các hoạt động tập thể, hoạt động giao lưu, trải nghiệm, giáo dục kỹ năng sống cho trẻ, phát huy tính tích cực tham gia các hoạt động giáo dục, ham thích học tập, yêu quý cô giáo, ham thích đến trường..., nâng cao kĩ năng sống cho trẻ và văn hóa nghề nghiệp đối với giáo viên.

- Sử dụng hiệu quả đồ dùng, đồ chơi, môi trường giáo dục trong và ngoài lớp học, tổ chức tốt các hoạt động trải nghiệm giúp trẻ được tham gia và tích lũy kinh nghiệm một cách nhẹ nhàng và hiệu quả.

- Bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên kiến thức và kỹ năng tuyên truyền, phối hợp với các bậc cha mẹ học sinh và cộng đồng về công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.

Người phụ trách: Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên.

2.3. Huy động nguồn lực tài chính và phát triển cơ sở vật chất

Làm tốt công tác vận động, tuyên truyền, huy động các nhà hảo tâm, các lực lượng xã hội ủng hộ, tài trợ, xây dựng nhà trường văn hoá, duy trì trường chuẩn quốc gia mức độ 1 đáp ứng về cơ sở vật chất kỹ thuật nhằm đảm bảo những điều kiện vật chất cơ bản thực hiện việc đổi mới quá trình dạy học. Trong đó, chú trọng đến chuẩn hóa phòng học, phòng chức năng và trang thiết bị đồ dùng đồ chơi.

Xây dựng kế hoạch dài hạn, ngắn hạn sử dụng Ngân sách Nhà nước và các nguồn lực tài chính hợp pháp, đúng mục đích, đảm bảo theo quy định tài chính hiện hành.

Thực hiện đúng theo nguyên tắc tài chính. Thường xuyên kiểm tra việc thực hiện thu chi các nguồn; công khai tài chính đúng quy định.

Tuyên truyền, vận động cha mẹ học sinh thường xuyên phối hợp hỗ trợ nhà trường trong mọi hoạt động. Bàn bạc thống nhất và theo dõi thu chi các khoản thu hộ của Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Phát huy tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm về tài chính; hoàn thiện mô hình, cơ chế hoạt động và nâng cao hiệu quả hoạt động của Hội đồng trường để thực hiện quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của đơn vị. Thực hiện tốt quy chế dân chủ, chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên.

Người phụ trách:  Ban giám hiệu, BCH Công đoàn, Ban CMHS...

2.4. Đẩy mạnh công tác thông tin xây dựng thương hiệu Nhà trường

Triển khai có hiệu quả Websise nhà trường, cung cấp các thông tin về hoạt động giáo dục thông qua các hội nghị, diễn đàn, quảng bá hình ảnh về hoạt động của trường trên các tạp chí trong tỉnh...

Khuyến khích giáo viên tích cực tham gia vào các sự kiện, các hoạt động của cộng đồng và của ngành.

Xây dựng thương hiệu và sự tín nhiệm của xã hội đối với nhà trường. Xác lập tín nhiệm thương hiệu đối với từng cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường.

Đẩy mạnh tuyên truyền, phát huy truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi thành viên đối với quá trình xây dựng thương hiệu của nhà trường.

Người phụ trách: Ban giám hiệu, Hội đồng trường, tổ chuyên môn, hội cha mẹ học sinh.

2.5. Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông

Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, chăm sóc, giáo dục trẻ. Động viên khích lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên tự học tự bồi dưỡng năng cao trình độ tin học, sử dụng hiệu quả, có chất lượng về công nghệ thông tin.

Khai thác các thông tin trên mạng, ứng dụng thực hiện nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. Dạy trẻ sử dụng máy tính thông qua hệ thống phần mềm kidsmatr, happikid, đao tải các nội dung giáo dục trên mạng Internet đưa vào các hoạt động nhằm giúp trẻ “học bằng chơi, chơi mà học”.

Làm tốt công tác tuyên truyền các nội dung chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, tới các bậc phụ huynh và các tổ chức xã hội, nhằm phối hợp chặt chẽ nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ tại gia đình và nhà trường. Làm tốt công tác phòng chống dịch bệnh.

Người phụ trách: Phó Hiệu trưởng, tổ chuyên môn, giáo viên.

2.6. Quan hệ tốt với cộng đồng

- Tham mưu với lãnh đạo cấp trên về quy mô phát triển nhà trường trong từng giai đoạn, đồng thời phối hợp với các cơ quan ban ngành đoàn thể trong và ngoài nhà trường cùng thực hiện nhiệm vụ chính trị, tăng cường công tác quản lý và nâng cao chất lượng của hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.

- Thể chế hóa vai trò, trách nhiệm và quyền lợi của các tổ chức, cá nhân và gia đình trong việc giám sát và đánh giá giáo dục, phối hợp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh và an toàn. 

- Tôn vinh các nhà hảo tâm, các doanh nghiệp, cha mẹ học sinh đã đóng góp xuất sắc cho sự nghiệp giáo dục của nhà trường.

2.7. Lãnh đạo và quản lý

- Xây dựng và chỉ đạo thực hiện chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục.

- Huy động ngày càng nhiều hơn và sử dụng hiệu quả  hơn nguồn lực của nhà nước và xã hội để tăng quy mô và nâng cao chất lượng giáo dục.

V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

        1. Phổ biến kế hoạch chiến lược:

- Kế hoạch chiến lược được phổ biến rộng rãi đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường, cơ quan chủ quản, cha mẹ học sinh và các tổ chức, cá nhân có liên quan đến nhà trường.

- Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược. Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng giai đoạn, sát với tình hình thực tế nhà trường, địa phương và giai đoạn phát triển của xã hội.

2. Lộ trình thực hiện kế hoạch phát triển chương trình giáo dục nhà trường:

2.1. Giai đoạn 1: Từ năm 2024- 2026:

+ Năm học 2025- 2026:

          - Trình kế hoạch phát triển giáo dục,  xin ý kiến phê duyệt của UBND xã Vĩnh Thuận.

          + Triển khai kế hoạch đến toàn thể cán bộ, giáo viên, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên.

          + Xây dựng kế hoạch thực hiện chi tiết nhiệm vụ theo năm học.

          + Tuyên truyền trên các phương tiện thông tin đại chúng, thu thập ý kiến đóng góp, bổ sung cho kế hoạch;

+ Trường phấn đấu đạt về kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 3 và chuẩn quốc gia mức độ II.

+  Xây dựng kế hoạch thực hiện chi tiết các nội dung:

+ Cơ sở vật chất: Tiếp tục sửa chữa cơ sở vật chất, cải tạo các khu vui chơi cho trẻ hoạt động và các đồ chơi vận động ngoài trời. Tham mưu địa phương sửa chữa: sơn toàn bộ bên trong hai phòng học khu Trung tâm .

+ Nâng cao trình độ đào tạo: 100% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn; 1-2 gv đăng ký học thạc sĩ chuyên ngành. 100% giáo viên được xếp loại Khá chuẩn nghề nghiệp GVMN trở lên; 100% CBQL được đánh giá xếp loại đạt từ Khá trở lên; 100% CBGVNV được đánh giá xếp loại viên chức từ hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên.

+ Công tác huy động trẻ 5 tuổi: Phấn đấu duy trì và huy động đạt chỉ tiêu 100% trẻ 5 tuổi ra lớp và hoàn thành CTGDMNTNT. Trẻ từ 3 tuổi đạt từ 98% trở lên, 4T đạt 100 %,  Nhà trẻ đạt 47%

+ Chi bộ Đảng và đoàn thể: Phấn đấu kết nạp 1-2 Đảng viên/năm.Chi bộ hàng năm phấn đấu chi bộ hoàn thành tốt nhiệm vụ và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, Chi đoàn thanh niên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.

+ Giáo viên, nhân viên nuôi dưỡng giỏi: Cấp trường 90-95%, cấp xã: 15-20%
          + Tham gia và thực hiện các phong trào, các cuộc vận động: CBGVNV tham gia các phong trào do các cấp tổ chức. Thực hiện tốt các phong trào, các cuộc vận động: An toàn giao thông, An ninh trật tự, Phòng chống cháy nổ, Vệ sinh an toàn thực phẩm, Vệ sinh môi trường, Trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường, Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo, Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh,...Làm tốt công tác phòng chống dịch bệnh.

+ Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục:  100% các lớp thực hiện nghiêm túc chương trình GDMN theo hình thức lấy trẻ làm trung tâm; Bé ngoan đạt: 97%, chuyên cần đạt 93% trở lên riêng khối 5 tuổi đạt 95 % trở lên; Sức khỏe bình thường: 97% trở lên; SDD Nhẹ và Thấp còi dưới 3%; 100% trẻ Khối 5 tuổi hoàn thành chương trình GDMN; 100% trẻ được đảm bảo an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích và được chăm sóc sức khỏe theo thông tư liên tịch số 13/2016-TTLT-BYT-BGDĐT.

+ Thi đua: Trường đạt Tập thể lao động tiên tiến trở lên.

+ 100% CBGVNV đạt LĐTT. Trong đó: có 15% đạt CSTĐCS, 1-2 giáo viên được tặng Bằng khen thành phố.

+ Chi bộ: Hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên. 100% Đảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên. Hàng năm có 3-4 Đảng viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
         + Chi đoàn: Hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên

- Năm học 2026- 2027:

Xây dựng kế hoạch thực hiện chi tiết các nội dung:

+ Cơ sở vật chất: Bổ sung thêm đồ dùng các khu vui chơi cho trẻ vận động khám phá trải nghiệm.

Tham mưu địa phương xây dựng thêm 2 phòng học khu trung tâm. Đề xuất địa phương xây dựng khu để xe cho phụ huynh đưa đón trẻ.

+ Nâng cao trình độ đào tạo: 100% Giáo viên đạt trình độ trên chuẩn; 100% giáo viên được xếp loại Khá chuẩn nghề nghiệp GVMN trở lên; 100% CBQL được đánh giá xếp loại đạt từ Khá trở lên; 100% CBGVNV được đánh giá xếp loại viên chức cuối năm từ hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên.

+ Công tác huy động trẻ 5 tuổi: Phấn đấu duy trì và huy động đạt chỉ tiêu 100% trẻ 4 tuổi, 5 tuổi ra lớp và hoàn thành CTGDMNTNT. Huy động trẻ 3 tuổi đạt từ 98% trở lên. Nhà trẻ đạt 47.5%

+ Chi bộ Đảng và đoàn thể: Phấn đấu kết nạp 1-2 Đảng viên/năm. Chi đoàn thanh niên giới thiệu 1-2 đoàn viên ưu tú cho Đảng.

+ Giáo viên, nhân viên nuôi dưỡng giỏi: Cấp trường 100%, xã: 15-20%, thành phố: 5%.

+ Tham gia và thực hiện tốt các phong trào thi đua, các cuộc vận động, CBGVNV phấn đấu tham gia các phong trào do các cấp tổ chức.

+ Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục: Các lớp thực hiện nghiêm túc chương trình GDMN. Bé ngoan đạt: 97%, chuyên cần đạt 95% trở lên riêng khối 5 tuổi đạt 96% trở lên. Sức khỏe bình thường: 97% trở lên; SDD Nhẹ và Thấp còi dưới 3%. 100% trẻ Khối 5 tuổi hoàn thành chương trình GDMN, đạt chuẩn phổ cập. 100% trẻ được đảm bảo an toàn về thể chất lẫn tinh thần.

+ Thi đua: Trường đạt Tập thể lao động xuất sắc. Cá nhân LĐTT đạt 100% Trong đó: có 20% đạt CSTĐCS.

+ Chi bộ: Hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên. 100% Đảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên. Hàng năm có 3-4 Đảng viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.

+ Chi đoàn: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

- Năm học 2027- 2028:

Nâng cao chất lượng giáo dục, giữ vững kiểm định cấp độ III và duy trì giữ vững chuẩn mức II.

+ Cơ sở vật chất: Tham mưu địa phương quy hoạch lại nhà xe giáo viên và sửa chữa cải tạo hành lanh giao thông cổng trường.

Sửa chữa: Xây dựng thêm các khu vui chơi cho trẻ vận động khám phá trải nghiệm.

+ Nâng cao trình độ đào tạo: 100% Giáo viên đạt trình độ trên chuẩn;2—3 giáo viên theo học thạc sĩ,  100% giáo viên được xếp loại Khá chuẩn nghề nghiệp GVMN trở lên; 100% CBQL được đánh giá xếp loại đạt từ Khá trở lên; 100% CBGVNV được đánh giá xếp loại viên chức cuối năm từ hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên.

+ Công tác huy động trẻ 5 tuổi: Phấn đấu duy trì và huy động đạt chỉ tiêu 100% trẻ3, 4 tuổi, 5 tuổi ra lớp và hoàn thành CTGDMNTNT. Nhà trẻ đạt 48%

+ Chi bộ Đảng và đoàn thể: Phấn đấu kết nạp 1-2 Đảng viên/năm. Chi đoàn thanh niên giới thiệu 1-2 đoàn viên ưu tú cho Đảng.

+ Giáo viên, nhân viên nuôi dưỡng giỏi: Cấp trường 100%, xã: 20% trở lên

+ Tham gia và thực hiện tốt các phong trào, các cuộc vận động.

+ Chất lượng chăm sóc-nuôi dưỡng, giáo dục: Các lớp thực hiện nghiêm túc chương trình GDMN theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Bé ngoan đạt: 97%, chuyên cần đạt 96% trở lên riêng khối 5 tuổi đạt 97% trở lên. Sức khỏe bình thường: 97% trở lên; SDD Nhẹ và Thấp còi dưới 3%. 100% trẻ khối 5 tuổi hoàn thành chương trình GDMN. 100% trẻ được đảm bảo an toàn về thể chất lẫn tinh thần.

+ Thi đua: Trường phấn đấu đạt Tập thể lao động xuất sắc. 100% CBGVNV đạt LĐTT. Trong đó: có 20% đạt CSTĐCS, 01 giáo viên tặng Bằng khen.

+ Chi bộ: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. 100% Đảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên. Hàng năm có 4-5 Đảng viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.

+ Chi đoàn: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

- Năm học 2028 – 2029:  

Nâng cao chất lượng giáo dục, phấn đấu kiểm định chất lượng đạt cấp độ 3 và duy trì giữ vững công nhận lại trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II.

+ Cơ sở vật chất

- Tiếp tục đề xuất địa phương làm lán che cho trẻ, bổ sung khu vui chơi cho trẻ.

- Tiếp tục bổ sung đồ dùng, trang thiết bị dạy học và chăm sóc bán trú.

- Bổ sung đồ dùng cải tạo vườn cổ tích

+ Công tác huy động trẻ ra lớp: Huy động 55% trẻ nhà trẻ, 100% trẻ mẫu giáo đến lớp. Huy động 100% trẻ khuyết tật được đến trường học hòa nhập. Duy trì và huy động 100% trẻ 4, 5 tuổi ra lớp và hoàn thành CTGDMNTNT.

+ Về chất lượng đội ngũ

- Cử CBGVNV tham gia học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ hằng năm.

- Tỉ lệ GV trên chuẩn đạt 100%.

- Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non: Tốt 70%; Khá 30%.

- Xếp loại CBCCVC cuối năm: Duy trì hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ 20%; Hoàn thành tốt nhiệm vụ 80%.

+ Chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục:

- Chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng

+ 100% trẻ đến trường được đảm bảo về thể chất và tinh thần.

+ Duy trì tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân giảm trung bình 1%/năm; Thừa cân béo phì được khống chế; Trẻ suy dinh dưỡng thể gầy còm giảm trung bình 0,2%; Suy dinh dưỡng thấp còi giảm trung bình 1,5%;  Tỷ lệ trẻ mắc bệnh dưới 10%.

- Chất lượng giáo dục

+ Duy trì chất lượng giáo dục cuối năm đạt 98%.

+ Chi bộ Đảng và đoàn thể:

 - Phấn đấu kết nạp 02 đến 03 đảng viên/năm.

- 100% đảng viên gương mẫu, hoàn thành tốt và xuất sắc nhiệm vụ.

+ Tham gia và thực hiện các phong trào, các cuộc vận động

- Giáo viên giỏi: cấp trường 100%; cấp xã 20% trở lên.

- 100% CBGVNV thực  hiện tốt các cuộc vận động và các phong trào thi đua.

- 100% CBGVNV không vi phạm các quy định của ngành.

+ Các danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng

- Chính quyền: Tập thể LĐXS

- Chi bộ Đảng: Trong sạch vững mạnh xuất sắc tiêu biểu.

- Chi đoàn thanh niên: Xuất sắc.

- Lao động tiên tiến cấp trường đạt tỷ lệ 100%.

- Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở: tỷ lệ 20%.

- Năm học 2029 – 2030:  

Nâng cao chất lượng giáo dục, phấn đấu kiểm định chất lượng đạt cấp độ 3 và duy trì giữ vững công nhận lại trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II.

+ Cơ sở vật chất

- Tiếp tục đề xuất địa phương làm lán che khu vực lối vào sân khấu và cổng trường, bổ sung khu vui chơi cho trẻ.

- Tiếp tục bổ sung đồ dùng, trang thiết bị dạy học và chăm sóc bán trú hiện đại

- Bổ sung đồ dùng cải tạo khu bồn hoa cây cảnh khu vục 2 bên cổng trường.

+ Công tác huy động trẻ ra lớp: Huy động 50-55% trẻ nhà trẻ, 100% trẻ mẫu giáo đến lớp. Huy động 100% trẻ khuyết tật được đến trường học hòa nhập. Duy trì và huy động 100% trẻ 4, 5 tuổi ra lớp và hoàn thành CTGDMNTNT.

+ Về chất lượng đội ngũ

- Cử CBGVNV tham gia học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ hằng năm.

- Tỉ lệ GV trên chuẩn đạt 100%, vận động giáo viên học thạc sĩ nâng cao trình độ.

- Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non: Tốt 70%; Khá 30%.

- Xếp loại CBCCVC cuối năm: Duy trì hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ 20% trở lên; Hoàn thành tốt nhiệm vụ 80%.

+ Chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục:

- Chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng

+ 100% trẻ đến trường được đảm bảo về thể chất và tinh thần.

+ Duy trì tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân giảm trung bình 1%/năm; Thừa cân béo phì được khống chế; Trẻ suy dinh dưỡng thể gầy còm giảm trung bình 0,2%; Suy dinh dưỡng thấp còi giảm trung bình 1,5%;  Tỷ lệ trẻ mắc bệnh dưới 10%.

- Chất lượng giáo dục

+ Duy trì chất lượng giáo dục cuối năm đạt 98%.

+ Chi bộ Đảng và đoàn thể:

 - Phấn đấu kết nạp 02 đến 03 đảng viên/năm.

- 100% đảng viên gương mẫu, hoàn thành tốt và xuất sắc nhiệm vụ.

+ Tham gia và thực hiện các phong trào, các cuộc vận động

- Giáo viên giỏi: cấp trường 100%; cấp xã 20% trở lên

- 100% CBGVNV thực  hiện tốt các cuộc vận động và các phong trào thi đua.

- 100% CBGVNV không vi phạm các quy định của ngành.

+ Các danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng

- Chính quyền: Tập thể LĐXS

- Chi bộ Đảng: Trong sạch vững mạnh xuất sắc tiêu biểu.

- Chi đoàn thanh niên: Xuất sắc.

- Lao động tiên tiến cấp trường đạt tỷ lệ 100%.

- Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở: tỷ lệ 20%.

3. Phân công thực hiện:

3.1. Hiệu trưởng

Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược tới từng cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường. Thành lập Ban kiểm tra và đánh giá thực hiện kế hoạch trong từng năm học. Cụ thể:

- Chỉ đạo xây dựng và phê duyệt lộ trình cụ thể thực hiện kế hoạch phát triển chung cho toàn trường.

- Tổ chức đánh giá thực hiện kế hoạch hành động hằng năm của toàn trường và thực hiện Kế hoạch phát triển theo từng giai đoạn.

3.2. Phó Hiệu trưởng

Thực hiện theo chức năng nhiệm vụ của Phó Hiệu trưởng được phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai từng phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất những giải pháp để thực hiện kế hoạch tốt hơn.

Thay mặt Hiệu trưởng điều hành các hoạt động của trường khi được Hiệu trưởng ủy quyền.

Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, năm học.

3.3. Hội đồng trường

Quyết định về phương hướng chiến lược hoạt động của nhà trường, huy động và giám sát việc sử dụng các nguồn lực dành cho nhà trường, gắn nhà trường với cộng đồng và xã hội, đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục.

3.4. Tổ trưởng tổ chuyên môn và tổ văn phòng

Căn cứ chiến lược phát triển, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác của tổ.

Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ; kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các thành viên. Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực hiện tốt kế hoạch.

Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, năm. Giúp Hiệu trưởng quản lý tài chính, tài sản, lưu giữ hồ sơ của nhà trường. Thực hiện thu-chi đúng nguyên tắc tài chính của loại hình trường; tham mưu đề xuất với lãnh đạo về thu, chi, mua sắm bổ sung ĐD-TTB phục vụ các hoạt động trong nhà trường.

3.5. Cán bộ, giáo viên, nhân viên

Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học. Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, năm học. Đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.

3.6. Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường

Xây dựng kế hoạch thực hiện của đoàn thể mình trong việc tham gia thực hiện Kế hoạch chiến lược phát triển của nhà trường.

Tuyên truyền, vận động các thành viên của đoàn thể, tổ chức mình thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao, góp ý với nhà trường để điều chỉnh, bổ sung các giải pháp phù hợp nhằm thực hiện tốt Kế hoạch phát triển nhà trường.

3.7. Hội cha mẹ học sinh

Tăng cường giáo dục gia đình, phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường và các lực lượng giáo dục khác trong việc chăm lo giáo dục mầm non.

Hỗ trợ nhân lực, vật lực, cùng với nhà trường tuyên truyền, vận động các bậc phụ huynh, các tổ chức xã hội, các nhà hảo tâm góp phần thực hiện mục tiêu của Kế hoạch phát triển chương trình giáo dục của nhà trường.

VI. NHỮNG KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT

1. Đối với UBND xã:

- Quan tâm đầu tư, phê duyệt các nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường.

- Quan tâm quy hoạch, đào tạo, tuyển dụng đội ngũ giáo viên, nhân viên đảm bảo đủ số lượng và cơ cấu cho nhà trường.

- Quan tâm chỉ đạo công tác xã hội hóa giáo dục tại địa phương, thông tin, tuyên truyền để thu hút sự quan tâm của mọi người dân, toàn xã hội trong việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, chất lượng cho con em địa phương.

- Cấp ủy, chính quyền địa phương quan tâm giúp đỡ nhà trường về cơ sở vật chất trường học, đầu tư xây dựng thêm 6 phòng học khu trung tâm.

- Từng bước xóa bỏ nhóm trẻ tư thục không đủ điều kiện cấp phép trên địa bàn xã.

2. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo

- Phê duyệt kế hoạch phát triển chương trình giáo dục nhà trường và tạo điều kiện để nhà trường thực hiện tốt các nội dung theo đúng kế hoạch hoạt động nhà trường, phù hợp với chiến lược phát triển.

- Hỗ trợ, hướng dẫn về cơ chế chính sách, tài chính và nhân lực để thực hiện các mục tiêu của kế hoạch chiến lược.

- Tạo điều kiện cho cán bộ quản lý, giáo viên tham gia học các lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục; Tổ chức các chuyên đề, bồi dưỡng nghiệp vụ cho CBQL và giáo viên, nhân viên.

Trên đây là kế hoạch phát triển chương trình giáo dục Trường Mầm non Dũng Tiến năm học 2025-2026, định hướng đến năm 2030. Kế hoạch chiến lược này nhằm định hướng cho quá trình xây dựng và phát triển  nhà trường trong thời gian 5 năm tới; giúp cho nhà trường có sự điều chỉnh hợp lý trong kế hoạch thực hiện nhiệm vụ hàng năm. Kế hoạch phát triển chương trình giáo dục nhà trường cũng thể hiện sự quyết tâm của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường trong việc xây dựng nhà trường luôn xứng đáng với niềm tin của nhân dân, học sinh. Rất mong các cấp lãnh đạo quan tâm chỉ đạo để kế hoạch được thực hiện có hiệu quả./.

 

Nơi nhận:

- UBND xã (B/c)                                                                  Q. HIỆU TRƯỞNG

- Sở GD&ĐT (b/c) ;                                                                    

- Lưu: HS,VT. 

 

 

                                                                             Nghiêm Thị Yến